School als Wijk

School als Wijk (SAW) is een provinciale samenwerking van gemeenten, met een afzonderlijke geldstroom. Het doel is om op een laagdrempelige manier ondersteuning aan jeugdigen te bieden. De tabel hieronder geeft een overzicht van de SAW trajecten in 2023, wat betreft de aantallen en KPI's.

Aantal individueel	11
Aantal opgestart	4
Aantal afgesloten	1
Gem. doorlooptijd afgesloten trajecten	265 dagen
Aantal doorverwezen	1
Aantal recidive	2 (met alleen nieuwe vragen)

Er zijn verschillende vragen en onderwerpen waarmee jongeren bij de School als Wijk ondersteuners terecht kunnen. Ze zijn dagelijks te vinden op het Noorderpoort college en het Winkler Prins in Veendam. School Als Wijk is er voor de MBO studenten en voor de leerlingen op het voortgezet onderwijs. De medewerkers bieden een luisterend oor en kunnen mee denken over verschillende onderwerpen, bijvoorbeeld met betrekking tot vriendschappen, ruzie, de thuissituatie, pesten, angsten en het omgaan met andere emoties etc. Naast gesprekken met studenten/leerlingen houdt SAW zich ook bezig met het verbinden van onderwijs en het sociaal domein. De medewerkers kunnen bijvoorbeeld een spreekuur of workshop organiseren over financiën of een sociale vaardigheidstraining aanbieden.

De grafiek hieronder laat de top 5 van hoofddomeinen zien waarop de meeste SAW trajecten betrekking hadden het afgelopen half jaar. Hoewel er niet heel veel verschil is gingen de meeste hulpvragen over Werk & Opleiding.

ZRM Hoofddomein	Aantal casussen
Werk & Opleiding	5
Huiselijke relaties	4
Tijdsbesteding	4
Geestelijke gezondheid	3
Justitie	2

Hieronder wordt een praktijkvoorbeeld beschreven vanuit de betrokken SAW-medewerker. Dit draagt bij aan het inzicht in de ondersteuning in de praktijk en de impact ervan.

Ik heb een tijdlang een student geholpen op het Noorderpoort college. De student begon met een opleiding op niveau 2. Het was een lastige tijd vanwege de pandemie en doorstroming van docenten. Hierdoor voelde de student zich regelmatig verloren. Door in contact te blijven en te helpen waar nodig, heeft de student zijn opleiding succesvol afgerond. Vervolgens is de student naar niveau 3 gegaan en bleven we contact houden om eraan bij te dragen dat de student goed kon blijven presteren op school. Wanneer de student vragen had, kon deze bij mij terecht.

Toen er een stageplek gezocht moest worden, heb ik de student aangemoedigd om zelf bedrijven te bellen of te mailen. Zo had de student zelf de controle over wat er gebeurde. Voordat de student aan zijn stage kon beginnen, moest deze eerst nog een paar examens afleggen. Telkens als de student een voldoende haalde, belde deze me trots op. Nu is de student bezig met zijn stage en wordt deze binnenkort met goede resultaten afgerond. In juli zal hij afstuderen op niveau 3.

Wat hier zo mooi aan is, is dat de student zelf gemotiveerd was om ervoor te gaan op school. Maar als het even moeilijk werd of als de student vragen had, kon hij mij altijd bellen of een berichtje sturen. Deze lichte vorm van ondersteuning kan voor een student heel waardevol zijn. Door de student een veilige en ondersteunende omgeving te bieden waarin deze zich gehoord en begrepen voelde konden we een vertrouwensband opbouwen, waarbinnen de student vrijuit zijn vragen en zorgen kon delen. Hierdoor kon ik de student passende begeleiding geven en hield de student zelf de controle over zijn leerproces.

De bovenstaande casus laat het belang zien van een goede samenwerking tussen scholen en het jongerenwerk. Door een brug te slaan tussen school en het jongerenwerk hebben scholieren en studenten toegang tot een netwerk van ondersteuning die kan bijdragen aan hun ontwikkeling en schoolprestaties. Wanneer de jongeren zelf de controle hebben over hun leerproces en weten dat er altijd mensen zijn om op terug te vallen krijgen ze meer ruimte om tot bloei te komen, wat terug te zien is in hun resultaten.