Leren
In 2030 streven onderwijs, gemeente, jeugdhulp en andere partijen in Pekela ernaar elk kind stevige wortels en vleugels te geven door hun talenten zichtbaar te maken en te stimuleren, dankzij verbeterde samenwerking. Een Leven Lang Ontwikkelen is een strategisch doel vanuit de gemeente Pekela dat leren, werk, inkomen en gezondheid met elkaar verbindt om voortdurende ontwikkeling te bevorderen. In 2024 biedt De Badde op meerdere aspecten ondersteuning die te maken heeft met het vergroten van de kansen op het gebied van leren. Hieronder worden ze schematisch weergegeven.
Tabel 13: Individuele en collectieve trajecten die we verantwoorden onder het thema leren
| Individuele trajecten | Collectieve trajecten |
|---|---|
| Jeugdondersteuner ambulant | Moedergroepen |
| Jongerenwerk | Participatie verklaringstrajecten (PVT) |
| Schoolmaatschappelijk werk | KIES groepen |
| Praktische gezinsondersteuner | Jongerenwerk |
| Verrijkte schooldag (Tijd voor de toekomst) | |
| Taalhuisnetwerk | |
| Vrijwilligerswerk |
Individuele ondersteuning
In de onderstaande tabel wordt de individuele ondersteuning van de eerste helft van 2024 schematisch weergegeven, binnen het thema Leren. Ook de duur van de ondersteuning is weergegeven (in dagen).
Tabel 14: Individuele ondersteuning bij thema leren
| Specificatie Individuele trajecten & leun en steun | Individueel | Duur | Leun en steun | Duur | Info en advies |
|---|---|---|---|---|---|
| Schoolmaatschappelijk werk | 60 | 175 | 5 | 321 | 1 |
| Gezinsondersteuning | 15 | 568 | 1 | 947 | |
| Ambulante ondersteuning jongvolwassenen | 9 | 395 | |||
| Ouderschap | 2 | ||||
| Jongerenwerk | 1 | ||||
| Totaal | 84 | 6 | 4 |
We zien dat de ondersteuning ten opzichte van de eerste helft van 2023 nagenoeg gelijk is gebleven, met 90 individuele trajecten en 6 leun & steun in de eerste helft van 2023. Het schoolmaatschappelijk werk en de ambulante ondersteuning jongvolwassenen zijn licht gestegen en de gezinsondersteuning is licht gedaald.
De top 3 ZRM hoofddomeinen binnen het thema Leren zijn, geestelijke gezondheid, huiselijke relaties en sociaal-emotionele ondersteuning (ouderschap). In 79% van de afgesloten casussen is de doelscore behaald.
Praktische gezinsondersteuning
Onze Praktische Gezinsondersteuning (PGO) richt zich op de huidige situatie en dagelijkse routine van gezinnen met meervoudige problemen. Flexibel en oplossingsgericht, helpen we bij het oefenen van vaardigheden, het aanbrengen van structuur, en het stimuleren van eigen kracht binnen het netwerk. Het doel is balans in het gezin te creëren door voorliggende problemen aan te pakken en stress te verminderen. We bieden ondersteuning op diverse leefgebieden zoals opvoeding, financiën, huishouding, relaties/netwerk en gezondheid/welzijn. De grootste stressfactor wordt als eerste aangepakt, wat vaak leidt tot verbeteringen op andere gebieden. Hierbij gaan we uit van een positieve benadering. Het uitgangspunt van PGO is één gezin, één hulpverlener, één plan. Door op diverse leefgebieden ondersteuning te bieden, is slechts één ondersteuner nodig. Dit vergemakkelijkt vertrouwensopbouw en bereik van zorgmijders. Intensieve begeleiding wordt geboden wanneer nodig, en afgeschaald waar mogelijk.
Impact
Bij de meeste gezinnen is sprake van meervoudige problematiek, waardoor we op veel gebieden ondersteuning kunnen bieden en oplossingen kunnen aandragen. Dit zorgt voor langdurige stabiliteit en rust. Hierdoor voelen gezinnen zich sterker en beter in staat om steeds meer zaken zelfstandig aan te pakken en op te lossen, wat hun zelfredzaamheid vergroot. In de eerste helft van 2024 hebben we op deze manier 16 gezinnen kunnen ondersteunen. De gemiddelde doorlooptijd hiervan is bijna 600 dagen en met gemiddeld 23 contacten dit afgelopen halfjaar per gezin kunnen we spreken van intensieve ondersteuning.
Casus praktische gezinsondersteuning
Situatie
Een alleenstaande moeder, Tonny*, werd aangemeld bij de praktische gezinsondersteuning van de Badde door de casusregisseur Jeugd van het sociaal team Pekela, naar aanleiding van een melding bij Veilig Thuis. Er was twijfel of Tonny, die onder mentorschap staat en een licht verstandelijke beperking heeft, adequaat voor haar kinderen kon zorgen. De thuissituatie was onvoldoende zichtbaar, terwijl de kinderen op het moment van aanmelding 1 en 2 jaar oud waren. Zowel de mentor als de casusregisseurs wilden beter zicht op de thuissituatie. Hoewel de ondersteuning vrijwillig 'verplicht' was, zou Veilig Thuis actie ondernemen als ze niet akkoord ging met de hulpverlening. Tonny had op dat moment zelf geen hulpvraag en had in het verleden veel negatieve ervaringen met hulpverlening, wat leidde tot een gebrek aan vertrouwen.
Ondersteuning
Tijdens de ondersteuning hebben we veel tijd genomen om in contact te komen met Tonny. Dit werd gedaan door afspraken na te komen, bereikbaar te zijn en aan te sluiten bij haar problematiek (LVB). De initiële hulpvraag om zicht te krijgen op de thuissituatie vanuit het sociaal team, is veranderd naar het bieden van ondersteuning in verschillende leefgebieden. De ondersteuning omvatte planning, contacten met derden, opvoeding, huishouden en netwerkbeheer. Tonny accepteerde de ondersteuning en begon zelf hulpvragen te stellen. Door deze ondersteuning kon ze beter voor haar kinderen zorgen en hen bieden wat ze nodig hebben. Het bleek dat wanneer de stress van externe druk afnam, ze haar huishouden en opvoeding beter aankon. Daarnaast leerde ze vaardigheden voor contacten met derden, waarbij wij voorbeelden gaven en voordeden, zodat ze dit de volgende keer zelf kon proberen, wat haar zelfredzaamheid vergrootte.
Resultaat
Tonny laat ondersteuning toe en stelt zich open in het contact. Ze vraagt om ondersteuning en hulp waar nodig, waardoor de stress en spanning niet meer hoog oplopen. Haar huishouden is op orde en ze kan goed voor haar kinderen zorgen, waardoor de kinderen bij haar kunnen blijven wonen.
*Tonny is een fictieve naam
Collectieve ondersteuning
De collectieve ondersteuning met als doel het bijdragen aan het thema leren richt zich voornamelijk op het ondersteunen van inwoners (jongeren) in hun ontwikkeling, daarnaast creëren we een ondersteunende omgeving waarin jonge moeders zich kunnen ontwikkelen in sociaal emotionele en cognitieve vaardigheden. Er wordt opnieuw een onderscheid gemaakt tussen verschillende vormen van collectieve ondersteuning, zoals beschreven in hoofdstuk 1. In de onderstaande tabel wordt zichtbaar gemaakt welke collectieve activiteiten vallen onder het thema leren. Vervolgens wordt met verschillende voorbeelden de impact duidelijk gemaakt. Bij het thema leren waren er in de eerste helft van 2024, 61 bijeenkomsten met ruim 2200 deelnemers. Tabel 15 geeft een visuele weergave van de verschillende collectieve bijeenkomsten die te maken hebben met het thema leren.
Tabel 15: Collectieve activiteiten onder het thema leren
| Leren | Activiteiten |
|---|---|
| 1. Open groep met inloop | Dollard College |
| Huiswerk begeleiding | |
| Jonge moeders | |
| Outreachend jongerenwerk Oude Pekela | |
| Outreachend jongerenwerk Nieuwe Pekela | |
| Peuter en Kleuter zomerpret | |
| Thuus in Nij Pekel | |
| Zichtbaar voor jongeren | |
| 3. Gesloten groep | "Foute Centen" Escaperoom |
| DeClick (creatieve werkplaats voor jongeren) | |
| Dollard College Relatienetwerk | |
| Hunted (Pekelder bos editie) | |
| KIES groep 7-12 jaar | |
| KIES op de Feiko Clockschool | |
| Participatieverklaringstraject (PVT) | |
| Voorlichting JMZ basisschool | |
| 5. Deelname aan (professionele) netwerkoverleggen | Lokale Coalitie Kansrijke Start Veendam & Pekela |
| Nieuwe Zaaiplaatsen Pekela |
Jongerenwerk
Het doel van het outreachend jongerenwerk bij De Badde is om jongeren op te zoeken in hun eigen leefomgeving en een vertrouwensband met hen op te bouwen. Door vindplaatsgericht te werken, kunnen we direct inspelen op hun behoeften en hen ondersteunen in hun ontwikkeling. Dit doen we door middel van de presentiebenadering, waarbij we ons afstemmen op de leefwereld, gewoonten en verlangens van de jongeren (1). Vanuit jongerenwerk bezoeken we verenigingen, scholen en plekken waar jongeren zich ophouden. Door aanwezig te zijn op deze locaties, kunnen we jongeren aanspreken en laagdrempelig met hen in contact komen. De openheid en gastvrijheid in de gemeente Pekela dragen bij aan het succes van deze aanpak. Jongeren reageren vaak enthousiast en zeggen bijvoorbeeld: "Leuk dat je langskomt" of “Fijn dat ik je zie, wil je mij even helpen?”. Daarnaast zijn we zowel offline als online actief, onder andere via Facebook, Instagram, Snapchat en TikTok. Ons Instagram-account heeft 548 volgers en bereikte het afgelopen halfjaar 1185 accounts. In ons werk komen we jongeren tegen van 10 tot 23 jaar, die we kunnen indelen in drie subdoelgroepen zoals Judith Metz (2) omschrijft:
- Jongeren met wie het goed gaat.
- Jongeren met lichte of beginnende problemen.
- Jongeren met zwaardere of meervoudige problematiek.
Hoewel de laatste doelgroep formeel buiten ons werkveld valt, komen we wel regelmatig met hen in aanraking. In deze gevallen signaleren we problemen en schalen we op naar passende hulpverlening, zoals schoolmaatschappelijk werk, jeugd- en gezinshulp, en POH jeugd.
Activiteiten
Onze activiteiten zijn cruciaal voor de zelfontplooiing en talentontwikkeling van jongeren. Een goed voorbeeld hiervan is onze samenwerking met DeClick, een project van De Rijdende Popschool. DeClick biedt creatieve werkplaatsen aan jongeren, gericht op vrijetijdsbesteding en talentontwikkeling. In Pekela zijn we gestart met workshops in muziek, rap en beats, waaraan veertien jongeren elke donderdag deelnemen. Ze werken gezamenlijk aan eindproducten zoals muziekproducties en videoclips. Deze activiteiten vinden plaats in ontmoetingscentrum De Kiepe in Nieuwe Pekela.
bronvermelding:
(1) Baart, A. (2004). Een theorie van de presentie. Boom Lemma Uitgevers.
(2) Metz, J., Rijnders, J., & Sonneveld, J. (2020). Werken met jongeren: theorie en praktijk. SWP Uitgeverij B.V.
Daarnaast zijn we vanuit het jongerenwerk een nieuwe samenwerking aangegaan met het Regionaal Informatie- en Expertisecentrum (RIEC) Noord Nederland. Zij hebben ons voorzien van voorlichting over ondermijnende criminaliteit onder jongeren en hoe we deze kunnen herkennen en voorkomen. We hebben deelgenomen aan de escaperoom "Foute Centen" van het RIEC, die jongeren confronteert met de realiteit achter snel geld verdienen via criminele klussen. Dit initiatief maakt jongeren weerbaarder en helpt om jonge aanwas voor criminele organisaties te voorkomen. We bieden de escaperoom nu op diverse locaties aan vanuit De Badde.
In het afgelopen half jaar hebben we met het outreachend jongerenwerk veel jongeren kunnen bereiken en ondersteunen. Door aanwezig te zijn in hun leefwereld en hen te betrekken bij creatieve en educatieve projecten, dragen we bij aan hun persoonlijke ontwikkeling en weerbaarheid. De samenwerking met DeClick en RIEC Noord Nederland versterken onze aanpak en bieden jongeren nieuwe kansen en inzichten. We kijken ernaar uit om deze positieve ontwikkelingen voort te zetten en verder uit te breiden in de komende maanden.
Casus Jongerenwerk
Ilse*, 19 jaar, woont sinds twee jaar in de gemeente Pekela. Ze is bekend met ASS (autisme). Ze vond het moeilijk om grenzen aan te geven en had geen sociale contacten met leeftijdsgenoten. We hebben meerdere keren gesproken over weerbaarheid en de aanstaande weerbaarheidstraining die in het najaar zal beginnen. Om haar te helpen sociale contacten op te bouwen, heb ik haar uitgenodigd voor een avond bij DeClick. Ondanks haar gebrek aan muzikale achtergrond, speelt ze nu mee in de band op gitaar en heeft ze aansluiting gevonden bij de groep. Via WhatsApp liet zij ons weten: "Ik vond het erg leuk! en kom zeker donderdag weer!".
*Ilse is een fictieve naam